BASF și Centrul de Evaluare și Analize Educaționale (CEAE) fac demersuri comune în cadrul proiectului ”Chimia altfel” – etapa pentru liceu

Lansat în anul 2017, proiectul educațional ”Chimia altfel” urmărește schimbarea modului în care se învață chimia la clasă în România. Această schimbare se poate realiza prin formarea și pregătirea profesorilor de chimie să utilizeze metode active și moderne de învățare, în activitățile desfășurate cu elevii. Dacă anul trecut proiectul a urmărit scrierea unităților de învățare pentru materia de gimnaziu (clasele a VII-a și a VIII–a) respectând metodologia învățării prin investigație și prin modelare (numite și metode inductive), în 2018 CEAE și-a propus să lucreze pentru a realiza unitățile de învățare pentru clasele a IX-a și a X-a.

Astfel, în cadrul parteneriatului din acest an, CEAE își propune să extindă numărul de profesori de chimie formați și se adresează, în special, celor care predau la liceu. Aceștia vor putea, ulterior, să participe la formări specifice pe tema scrierii de unități de învățare și de realizare de fișe de lucru. Materialele realizate în cadrul acestei faze a proiectului vor fi utilizate la clasă începând cu primul semestru din anul școlar 2018 – 2019. 

”Intenția noastră este să extindem intervenția și asupra altor științe exacte,  atât pentru gimnaziu, cât și pentru liceu. Ne interesează nu doar ca aceste materii să fie înțelese mai bine și să devină mai interesante pentru elevi, ci și ca elevii să-şi formeze competențele de care încep să aibă nevoie angajatorii. Inițial, când intră în școală, toți copiii sunt curioși, interesați să descopere și să înțeleagă lumea din jur. Însă abordările discursive,  abstracte și formalizate excesiv, pe care le regăsim deseori utilizate la clasă și lipsa implicării elevilor în aflarea explicațiilor fenomenelor studiate, au făcut ca științele să ajungă pe ultimele locuri în preferințele elevilor. Prin intervențiile noastre urmărim și  pregătirea profesorilor de științe exacte și sprijinirea lor astfel încât să poată rezolva problemele amintite mai sus. Acest proces este unul de durată, însă din experiența avută cu ”Fizica altfel” putem spune că modul nostru de intervenție s-a dovedit a fi unul eficient (peste 1.700 profesori formați) dacă este să ne raportăm la schimbarea mult așteptată de toate părțile interesate în a avea un sistem de educație de calitate – profesori, elevi, părinți” a declarat Cristian Hatu, președinte al Centrului de Evaluare și Analize Educaționale.

”BASF susține și în acest an programul ”Chimia altfel”. Ne dorim ca din ce în ce mai mulți profesori de științe să poată utiliza metode recunoscute la nivel european și folosite în educația STEM* în țări precum Olanda sau Germania, în care scorurile la testele PISA confirmă că elevii stăpânesc și pot aplica în viața de zi cu zi cele învățate la clasă. Parteneriatul cu CEAE este în acord cu dorința noastră de a sprijini modernizarea felului în care sunt învățate științele în România, și punerea elevilor în contact cu acestea atât la școală cât și în viața de zi cu zi. În același scop, BASF derulează până în martie 2019 programul Chemgeneration, un program gratuit de experimente științifice pentru liceeni. Desfășurat în parteneriat cu unele dintre cele mai prestigioase instituții de învățământ din lume, programul are drept scop familiarizarea elevilor de 14-18 ani cu științele naturii, pentru a-i ajuta să descopere latura distractivă și practică a chimiei, dar și rolul său esențial în conservarea planetei și construirea unui viitor durabil” a declarat Diana Neacșu, Public Relations and Communications Manager, BASF.

Organizația își propune să formeze, până la finalul anului, cel puțin 100 de profesori de liceu care să aplice noile metode de învățare la clasă pentru 5.000 de elevi de liceu în județele Dolj, Olt, Dâmbovița și Mureș

*științe, tehnologie, inginerie, matematică

***

Centrul de Evaluare și Analize Educaționale CEAE este o organizație non-guvernamentală care are ca misiune îmbunătățirea modului de învățare a științelor exacte în sistemul public de învățământ, dorind să reducă analfabetismul științific, ce se afla la un nivel de alarmant de 38,6% (în 2015) în România. Principalele proiecte ale organizaţiei – ”Fizica altfel” și ”Chimia altfel” – au drept scop formarea profesorilor de științe pentru utilizarea în procesul de învățare la clasă a metodei investigației. Această metodă reușește să retrezească interesul elevilor pentru studiul științelor exacte, formându-le abilități solicitate de piața muncii.

CEAE a introdus pe agenda publică din România și conceptul de alfabetizare funcțională a elevilor, prin lansarea, în iunie 2016, a raportului ”Scăderea analfabetismului funcțional — o posibilă prioritate strategică”.